Plan Działań Wspierających opracowany dla dzieci w wieku 5-6 lat z trudnościami w uczeniu się spowodowanymi zaburzoną koordynacją wzrokowo-ruchową i zaburzonym słuchem fonematycznym. Plan zgodny z wymogami nowego rozporządzenia w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu. W załączeniu Karta Indywidualnych Potrzeb Dziecka oraz wykaz dzieci objętych planem.

Procedura organizacji i zakres zadań zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu …..

Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228 z 2010 r., poz. 1487), opracowuje się niniejszą procedurę regulującą pracę zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu….

 1.Zadaniem zespołu jest planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, w tym w szczególności:
1) ustalenie zakresu, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, a w przypadku dziecka posiadającego orzeczenie lub opinię także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
3) w przypadku przekazania, za zgodą rodziców, przez inną placówkę karty indywidualnych potrzeb dziecka, zespół może określić zalecane formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej także na podstawie informacji zawartych w karcie indywidualnych potrzeb dziecka.

Procedura dopuszczenia do użytku programu wychowania przedszkolnego/ zajęć dodatkowych wraz z narzędziem do oceny zgodności tych programów z podstawą programową i dostosowania do potrzeb i możliwości dzieci oraz z przykładowymi wzorami podstawowych dokumentów.

Na podstawie: ustawy z dnia ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572) oraz  Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2009, nr 89, poz. 730) opracowuje się procedurę dopuszczania do użytku w Przedszkolu……. programów wychowania przedszkolnego/ zajęć dodatkowych, obowiązującą w przedszkolu z dniem podpisania.

W materiale wzor wniosku nauczyciela o dopuszczenie programu, wzór dokumentu dopuszczajęcego program przez dyrektora oraz arkusz analizy programu pod kątem zgodności z podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Artykuł zawiera:

1.Prezentację zawierająca treści wprowadzające Radę Pedagogiczną w problematkę nadzoru pedagogicznego, szczegółowo omawia ewaluację obszaru drugiego wymagan wobec edukacji przedszkolnej.

2. Narzędzia do ewaluacji obszaru Procesy zachodzące w przedszkolu w zakresie wymagania Koncepcja pracy w przedszkolu.

Wstęp

Dziecko  w wieku przedszkolnym narażone jest na wiele zagrożeń pochodzących ze świata ludzi i zwierząt. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci to najważniejsze zadanie przedszkola. Zagadnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego dzieci w naszym przedszkolu reguluje niniejszy program profilaktyki.

Program profilaktyki został opracowany w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego określoną w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17).

Celem programu jest kształtowanie pozytywnych postaw i bezpiecznych zachowań dzieci     w sytuacjach zagrażających ich życiu i zdrowiu. Ponadto realizacja programu ma wyposażyć dzieci w niezbędne sprawności, umiejętności i wiadomości dotyczące dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo.